【赵昌文：推进新型工业化发展需把握好新趋势】

　　国务院发展研究中心产业经济研究部部长赵昌文指出，我们要站在新工业革命的历史坐标系上推进新型工业化，把握好三个新趋势。第一，产业范式向创新发展转变。新型工业化更加强调依靠创新和技术进步推动产业链提升和价值链升级。目前正在兴起的这场新工业革命，以新一代信息技术为核心，以新能源、新材料、生物技术等为代表的新兴技术群体性突破和协同应用为主体，以人、机器和资源间的智能互联以及制造业数字化、网络化、智能化为特征，为我们充分利用现代科学技术实现产业链提升、价值链升级提供了重大机遇。第二，平台经济成为新的产业组织形态。一批国内外互联网科技企业如谷歌、脸谱、阿里巴巴、百度、腾讯、京东等，已快速成长为平台型企业；一些国外制造企业如ABB、博世、IBM、通用电气、罗罗等通过整合搭建制造与服务生态系统，演变成为平台商。第三，绿色发展成为新的战略任务。今天，我们绝不能重走“先污染，后治理”的老路，必须将绿色发展作为新型工业化的核心内容之一。新型工业化不能只有技术进步和经济增长，还要有资源节约和环境友好。从这个意义上讲，新型工业化将带来新一轮绿色革命。

　　摘编自《人民日报》

　　【陶焘：把握党建对基层社会治理引领功能的关键点】

　　吉林大学法学院地方立法研究中心助理研究员陶焘表示，以党建引领基层治理创新，是大变革时代基层治理方式与时俱进、国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。充分发挥党建对基层社会治理的引领功能，主要有以下几个关键点。首先，充分认识当前基层社会治理的形势与需求。只有把握住各方面需求，才能针对不同对象，有的放矢地开展党建工作、全方位服务于人民群众需要，实现社会治理“以人民为中心”的根本价值遵循，基层社会治理的引领功能也才能真正发挥出来。其次，实现党建引领由静态、平面化向动态、立体化转变。随着基层治理复杂性的日益提升，党建引领不能仅局限在静态组织建设、发挥党组织建设常态化的优势上，更要注重发挥动态过程中党组织掌握新情况、解决新问题的优势，开发党建引领的多方面功能。再次，进一步处理好党务工作与基层社会治理业务工作之间的关系。要在坚持党对基层社会治理工作核心领导的大前提下，秉承党务工作为业务工作服务理念，加强服务型党组织建设，使党务工作多角度嵌入业务工作之中，利用党组织在人员选拔、组织沟通、政策解读等方面的优势，为各项业务工作的开展提供丰富资源，实现党建对基层社会治理的有效引领。

　　摘编自《光明日报》

　　【孟久儿：学区划分“相对稳定”有利于确保招生工作平稳有序】

　　教育部教育发展研究中心助理研究员孟久儿指出，片区或学区划分的“相对稳定”，客观来看有利于确保普通中小学招生入学工作平稳有序。“学校划片招生”是落实《义务教育法》、保障学生就近入学的重要形式，同时发挥着推进县域内教育资源重新配置、促进均衡发展的重要作用。片区或学区划分的相对稳定，一是有利于提高政府的公信力，保障教育政策的稳定性和连续性，增加社会公众对政府的信任度，为孩子拥有高质量的入学权和升学权提供保障；二是有利于稳定家长的入学预期，家长拥有确定的招生政策信息会极大地减少焦虑情绪；三是有利于孩子尽早了解片区学校的情况，增强对学校的熟悉度和亲切感；四是有利于确保学校招生工作的平稳推进，提高招生管理工作的效率。

　　摘编自《中国教育报》

　　【宋微：从四方面读解外商投资法的属性】

　　商务部国际贸易经济合作研究院副研究员宋微认为，中国颁布外商投资法不仅开辟了国家治理现代化的新境界，而且也为全球治理贡献了“中国智慧”。首先，外商投资法再一次体现了中国全面推进依法治国的决心。改革开放40年来，中国利用外资从探索起步到蓬勃发展，都是立法先行，践行了全面依法治国要求。其次，外商投资法颁布过程经历了长时间的审定和公开征求意见，具有广泛的民意基础。从草案制定到全国人大投票通过，历时三年有余，广泛听取有关部门、专家、协会和企业的意见。再次，外商投资法的制定体现了中国从地方治理经验上升到国家治理层面的立法过程。外商投资法将许多有战略价值的成果纳入法律体系中，在实践上将地方治理经验复制、推广并上升为国家法律，形成了新的导向与指引。最后，外商投资法反映了中国探索发展中国家如何利用外资实现自主发展的雄心。尽管营商环境有了较大改善，但是中国政府并没有回避问题，而是勇于通过法律内容的调整与更新进行负面性纠偏与正向性固化，形成吸引与扩大外资进入的全新引力。

　　摘编自《人民政协报》

　　【方兰欣：提升思政课质量要在理论、内容和方法上下功夫】

　　郑州大学马克思主义学院方兰欣表示，要着力在理论、内容和方法上下大功夫，提升思政课质量，使思政课真正获得青年学生的认可。首先，用真理的强大力量引导学生。一是坚持政治性和学理性相统一。讲政治是思政课教育教学最基本的要求。但是，思政课教育教学坚持政治性不是单纯的摆立场、喊口号，而是要用学术讲政治。二是坚持理论性和实践性相统一。思政课教育教学，必须坚持理论为本，努力培养和提升青年学生理论思维的能力与修养，同时要重视实践性。其次，积极传导主流意识形态。一是坚持价值性和知识性相统一。价值性方面的内容是德育的基本要求，知识性方面的内容是智育的重要内容。二是坚持建设性和批判性相统一。建设是目的，适度的理性批判与反思是为了更好地建设。再次，激发学生学习的主体性。思政教育要讲究“情”“理”“规”三维联动。“情”就是触碰灵魂、以心换心；“理”就是符合现实、合乎逻辑；“规”就是坚持原则、遵循规律。